技職教育的發展，讓馬華與留台聯總扛起來了。話說馬華在去年9月倉促保送126名學生赴台接受技職教育課程，過后又因馬華堅持要求台灣教育部，再次地為馬華專班于今年3月開班，而讓留台聯總大為不滿，指責馬華專班是在政治考量下誕生。
留台聯總在某報的言論版發表了一些看法，其中兩項最為讓人深思，即政治化教育和“馬華專班”是馬華爭取政治資源下的產物。雖然文章的大部分內容都是留台聯總自我讚譽的美麗語言，但文中所要帶出來的訊息是“政黨不該借助技職教育作為政治宣傳”，難掩留台聯總不滿馬華“突破壟斷”的說辭。
據知，馬華除了向台灣教育部爭取學費全免的300個學額外，更提供免利息貸款予欲前往台灣深造的貧窮子弟。政黨無論是搞教育或福利工作，都會被認為是政治工作的一部分，這可以理解；但是，作為一個政黨，馬華尋求政治管道來為同胞爭取更理想的待遇和機會，這沒什么不妥。當然，300個學額對欲爭取全馬華裔支持的馬華，看來是杯水車薪，但留台聯總眼裡卻容不下這粒沙。
口是心非？
留台聯總認為；馬華堅持台灣教育部比照僑委會開辦海青班模式，開先例為馬華特別開設馬華專班，並在今年3月提前開班，是政治需求的做法；它也認為，馬華通過政治管道，向台灣教育部爭取300個免學費學額，是一項政治干預。
但是，留台聯總似乎沒有看到馬華爭取回來的那300個免學費名額（未從把留台聯總的海青班瓜分），此舉不是又為我國另外300位華裔子弟爭取更多的就學機會了嗎？雖然留台聯總口口聲聲說歡迎任何形式的招生方式，但其針對馬華專班的處理方式，顯然地口是心非。
馬華于1968年成立拉曼學院，爾后成立拉曼大學，近40餘年來，栽培出超過15萬名的畢業生。在國內任何領域，都有拉曼的孩子，其中還包括了多位敵對政黨的議員和領袖。倘若馬華在教育上的貢獻，是一項政治需求的話；那馬華在拉曼學院的教育工作上，豈不是一敗塗地了嗎？我們不能把任何事情都從狹隘的政治角度去看待，那只會斷送教育的發展潛能。一心想貢獻教育的人士或單位應拋開門第之見，讓教育“百花齊放”，別因一己之私，典當了莘莘學子的升學機會
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